Interdisciplinariedad
Este enfoque curricular de carácter interdisciplinar, explicitado en el título general pero implementado en cada uno de los contenidos propuestos, cubre una demanda que no es la habitual en nuestro entorno formativo más cercano dado que la mayoría de títulos de postgrado ofertados parecen responder sobre todo a un enfoque multidisciplinar (fruto de un sumatorio de perspectivas disciplinares particulares a menudo ensimismadas dirigidas hacia un común objeto de investigación) más que a un verdadero interés por la integración de saberes y competencias que produzcan la flexibilidad y aperturas necesarias para trascender los límites taxonómicos habituales y sus limitaciones investigadoras y productivas.
Una flexibilidad no solo cada vez más necesaria para cubrir demandas de empleabilidad o desarrollo profesional sino también, y de manera sustancial, con el fin de proporcionar nuevas prácticas integradoras de lo artístico con lo social, lo tecnológico y lo científico, y demostrar tanto su capacidad de influencia en la investigación en otras ramas del saber como en la evolución social, económica y cultural de la ciudadanía a nivel local y global.
Los ítems señalados: arte, ciencia, tecnología y sociedad, están caracterizados como ámbitos de pensamiento/producción en un sinnúmero de relaciones establecidas y estudiadas desde hace décadas por prestigiosos investigadores y que vienen originando frutos más que interesantes en la formación de los futuros productores/as artísticos. La interrelación entre estos ítems más el estudio de los lenguajes artísticos contemporáneos favorece la investigación en campos del saber tan propios y propicios a la apertura de fronteras como las prácticas artísticas, y mejoran las posibilidades de encontrar nuevos desarrollos en los trabajos encaminados a las tesis doctorales y a la producción de obras innovadoras como ratificación de las competencias investigadoras.
Centralidad en tu proyecto
Asimismo, la centralidad del/de la estudiante es definitiva en esta propuesta, y responde a un modelo que tiene escasa o nula aplicación en las universidades de nuestro entorno más inmediato y sí la tiene en centros internacionales que han obtenido óptimos resultados. La disponibilidad de un espacio de trabajo privado, de concentración, en el que desarrollar actividades investigadoras y productivas, supone un elemento esencial para el desarrollo de la producción artística y la investigación.
La circulación del profesorado alrededor del trabajo de la/ el alumna/o es una metodología contrastada en diversos centros universitarios de primer nivel. Mientras las metodologías habituales consisten en una batería de elementos teórico/técnicos que favorecen la dispersión -y en cierto modo continúan el modelo propedéutico de informaciones más o menos básicas sobre las que luego asentar la investigación-, la metodología de la presente propuesta favorece el intercambio específico de aportaciones enriquecedoras y transferencia de contenidos y experiencias por parte de los docentes entrando de pleno en las áreas de interés del alumnado y que se desarrolla desde el inicio del curso.
Por tanto, la investigación es prioritaria como eje central y alrededor de ella se implementan criterios y oportunidades de mejora por parte del profesorado una vez dilucidados los intereses de los/las alumnos/as.
Evaluación colegiada
Para concentrar los esfuerzos de los alumnos en su propia investigación y evitar la miríada de evaluaciones que se establecen ordinariamente en los estudios de postgrado y que suelen entorpecer los objetivos principales, las evaluaciones tendrán carácter colegiado, global y continuo, de manera que el/la alumno/a pueda corregir continuamente sus trabajos bajo la tutela de diversos profesores que se encargarán de supervisar las metodologías y los resultados parciales.
Asimismo, esta metodología evaluadora contribuye a que el alumnado se familiarice tanto con la interrelación de visiones interesantes como con el juicio plural de los docentes y a modo del juicio colectivo que de manera normalizada se produce tanto en los ámbitos académicos y científicos como profesionales. Del mismo modo, la tutela del TFM estará encaminada a una evaluación final por parte del tribunal designado completando así este modelo.
Doctorado
Nuestro título de Máster en Producción Artística Interdisciplinar capacita para comenzar una carrera académica como investigador/a, pudiéndose matricular en una Escuela de Doctorado universitaria dentro de un programa de doctorado relacionado, como es el caso del actual, Programa de Doctorado en Estudios Avanzados en Humanidades de la Universidad de Málaga.
Todos los profesores del máster son doctores y pueden dirigirte en este camino académico hasta culminar tus estudios con la defensa de la Tesis doctoral. Esta es la llave que te abre las puertas para nuevas metas como investigador y/o profesor universitario.
Ayuda ARP
La Facultad de Bellas Artes de Málaga, en colaboración con el Vicerrectorado de Innovación Social y Empresa de la Universidad de Málaga, ofrece cada año cuatro ayudas para el apoyo a titulados/as del Máster en Producción Artística Interdisciplinar.
Estas consisten en un soporte económico de 3000 € y el disfrute de un estudio para cada uno de los beneficiarios en las instalaciones de la Facultad, durante el periodo aproximado de un año de la ayuda.
Al finalizar dicho plazo, los ayudados/as presentarán su producción artística realizada en sus estudios a través de una exposición colectiva en uno de los mejores espacios expositivos de la ciudad.